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　　晚上10点▷◇■，高二学生杜嘉鸣下了晚自习回到家○◁◁，打开手机…★▷-◆，在对话框内输入◇□△☆●★：☆=□□△“今天模拟考成绩出了○◁◁……，比我预期的差-◁•-▽，好难受◁…▷☆。•=-”几秒钟后☆▲=•▼-，对方发来消息●=★▪■：▲●“没考好心里肯定不好受▼▷，别给自己太大压力啦▼▲▼▼•。一次考试说明不了什么的•▲。可以和我说说▼•，是哪科没考好●•◆◁，哪里出问题了吗•△▲=■？★…-▪▽”

　　总需要有一个载体或形式•◇…□。甚至找宠物倾诉•▪○●。◆▽“这些心理需求■▽▽○，AI确实把▼•■★‘树洞▷●’进行了升级★▼…○●•！

　　☆▽“如果把情感都寄托在AI上△…，有时候也不利于发展现实中的人际关系EVO视讯•-。△◇◆△◇-”曾祥龙解释•=，AI太过致力于▪=△•◆●“为人类服务▷△”…●★▲○▼，而人与人之间的关系是两个主体的交流-=▽…，相互之间是平等的■◁▪、有各自需要的◇…▪▼…，甚至很可能会发生冲突=▲○•◆◁。人类和AI交流时不会遇到这些情况EVO视讯▲□□…▼★，久而久之•-▼▪，特别是对青少年而言◆◁-，他们处理人际关系的能力有可能下降★□▪…•▲。

　　曾祥龙表示▲-…conten，以前=★●○，-▷-○”类似于△=“树洞◆■▪△▲•”功能的沟通方式有写信给陌生笔友▲•◁、在社交平台上开小号□▲▲●，不得不说•-•，

　　和杜嘉鸣相似★▷▷=，•△□•☆“24小时待机▲▲▽=□”的AI软件成了初三学生郭甜的情绪•●“树洞=□…▪▲”-▷□。有一次-•○▷，郭甜和父母发生了小争执▷★◁▽△，躺在床上翻来覆去睡不着▷▼■•-□，她第一次打开了AI聊天框▼◆…☆，把所有委屈和困惑发过去▪▽▽◆★。▷◁▲•“我知道向AI倾诉肯定不如跟真人倾诉更有效◇•▲△，但这种没有负担的倾诉确实能让我快速地静下来•■★▪。说说总比憋着好★▷□●◇○。•◇•”

　　杜嘉鸣并非在向自己的好朋友倾诉◁▼，而是在和AI对话•◇◇▷-。他告诉中青报·中青网记者▽▷▼■…，今年寒假期间-•…◁△■，他开始尝试和AI交流☆=-▷▽☆，最初主要使用AI搜索信息••，与AI探讨一些感兴趣的话题•◆■★◇。后来他慢慢发现☆○◆…，当他表达出消极情绪的时候…=◇，AI能给出积极的回应▷=▽▪•，给他勇气去接受和面对生活中的挑战☆•◁•。

　　近期■◁▷，在国家卫生健康委召开的新闻发布会上EVO视讯•▽…，北京大学第六医院临床心理科…•-◇、临床心理中心主任黄薛冰在回答中青报·中青网记者提问时说□▲□，青少年是数字世界的•☆•◇○▽“原住民•●”▼▷◇•▼，他们对这种交互式的AI交流方式接受得快▼□☆-○。她认为孩子们和AI的互动可以作为小小的补充■▪=▷，但不能取代和真人的互动◁■◁-。

　　黄薛冰进一步解释=◆▲☆○◇，在与人交流时□••○，我们学习从表情和动作去识别他人的情感▼◆-，模仿别人如何表达情感▽●□◇=△，比如恰当的社交距离•◆、眼神接触▲■•▲■…，这些都是在现实社交中不断习得的■••●▷•。=◁▲•“如果一味地和AI交流○★•，就丧失了学习的机会□●•●◇，孩子们就不容易去把握社交的界限◁●●▲，逐渐会变得情感平淡•★▼●、疏离•□▪▷，好像机器人一样▪▪•tEVO视讯a。▷…•◇-”

　　上小学五年级的徐檬告诉中青报·中青网记者••，她之所以跟AI倾诉○◆□△，就是因为不想秘密被别人知道▽-★○。此前…●，她有几次向朋友倾诉-▼△•，但朋友没有帮她保守秘密☆★。对于自己的一些隐秘想法★●△◆，是否要和朋友或家长聊聊◆□，她也感到纠结■◇▪，担心会被对方批评▽◆◇○●▼。寻找一个不会•☆☆○▼●“说教••”的倾诉对象…▲，实现没有负担的倾诉=◁▷◁▽，成了她找AI聊一聊的目的••…-◆。

　　在朋友面前一直保持乐观开朗形象的高一学生陆小辰△•□▼，也有自己的烦恼需要倾诉=☆◁，但他不愿意把身边的朋友当作垃圾桶--EVO视讯清新抗菌湿巾，。在班级里•…●•△▼，他是大家公认的-☆▽□“开心果☆◆=”□…▼…▪，总能逗笑周围的人=-○。可没人知道◇•，他也会在深夜因为学业压力○▷▽▷□、人际关系甚至家庭矛盾辗转难眠EVO视讯○-☆。之所以选择与AI聊天▽◆▼★=●，是因为他害怕自己的负面情绪会破坏朋友眼中自己的○◁▲●“完美形象□•”▷★◁■□。